中国人民大学附属中学通州校区2026年1+3培养实验公告- 北京本地宝

【导语】：按照《北京市教育委员会关于做好2026年“1+3”培养实验工作的通知》，我校作为市级实验学校，在2017年以来的探索和实践的基础上，制定2026年“1+3”培养实验公告如下。

　　按照《北京市教育委员会关于做好2026年“1+3”培养实验工作的通知》，我校作为市级实验学校，在2017年以来的探索和实践的基础上，制定2026年“1+3”培养实验公告如下。

　　一、学校简介

　　中国人民大学附属中学通州校区(简称人大附中通州校区)是一所公办完全中学，学校前身为通县女子师范讲习所，创建于1915年。1997年9月，通县女子师范讲习所更名为北京市通州区第三中学。2016年5月，中国人民大学附属中学正式承办北京市通州区第三中学，组建人大附中通州校区。

　　作为唯一一所坐落在北京城市副中心行政核心区的完全中学，学校秉承人大附中的办学理念，实践“用心办学，服务育人”的精神，达到“学生喜爱，家长向往，社会赞誉，国家放心”的境界，培养有理想信念、有家国情怀、有全球视野、有坚强意志，会求知审辨、会沟通合作、会开拓创新(“四有三会”)的终身学习者和未来建设者，正在成长为一所体现中国特色，具有国际视野，适配北京城市副中心未来发展、人民满意的优质学校。

　　二、培养特色

“四有三会”的创新型国际化人才画像

　　(一)课程指导思想与课程目标

　　以中国学生核心素养发展为目标，遵循教育教学规律和学生成长规律，依据课程标准，突出副中心特色，打造初高中贯通培养课程，对接世界，面向未来，为学生全面而有个性的发展和终身成长奠定坚实基础，全力培养“四有三会”(有理想信念、有家国情怀、有全球视野、有坚强意志、会求知审辨、会沟通合作、会开拓创新)的创新型国际化人才。

　　(二)课程结构

　　1.学校的课程结构

　　结合我校的育人目标，我校构建了一主线、三层次、五领域的“人通·心通”课程体系(图2)，即以“立德树人”为根本任务，一切为了学生的发展，基础、拓展和荣誉课程均包括五大课程领域，即数理与科技、语言与文学、人文与社会、艺术与体育、劳动与实践。

　　图2 “人通·心通”课程体系结构图

　　2.“1+3”四年贯通课程结构

　　图3 “1+3”四年贯通课程体系结构图

　　基于学校的课程体系，构建了“1+3”四年贯通课程体系(图3)，体现纵向贯通、横向联通和五育融通的特色。

　　基础课程，面向全体学生，以国家课程为主，包括数理与科技、语言与文学、人文与社会、艺术与体育和劳动与实践五大课程领域，重点突出课程的基础性和实践性，是拓展课程和荣誉课程的共同基础，旨在促进学生全面发展。

　　拓展课程，面向不同的学生群体，基于核心素养培育，在五大课程领域为学生提供学科和跨学科内容的拓展，激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，体现课程的选择性和多样性，促进学生个性发展。

　　荣誉课程，面向学有所长的学生个体，适应学生特长优势和发展需要，着眼于培养创新型人才。根据每位学生的独特需求提供定制化课程，在五大课程领域开设大学先修类，高级研修类以及学生自创课程和竞赛辅导，激发学生的创新思维，培养解决复杂问题的能力，帮助学生顺利过渡到顶尖大学，实现学术和职业上的卓越发展。

　　3. 特色课程

　　“1+3”项目坚持综合性、实践性、选择性和创新性的课程设计原则，重点打造“科技创新”与“文化自信”特色课程群。

　　“科技创新”课程群围绕科学素养和创新精神的培养，设置“四季种植”生命科学、“综合建模”数理科学建模、“智创未来”人工智能、“星空探秘”数理天文实验课程(图4)。“文化自信”课程群围绕“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理念，采用教育戏剧的方式，设置中轴线文化、大运河文化、中医药文化(运河中医药文化)和一带一路沿线文化课程(图5)。